Belajar Bahasa Jepang | Minna No Nihongo 2 Bab 48 – Metropro

Belajar Bahasa Jepang | Minna No Nihongo 2 Bab 48 – Berikut merupakan rangkuman materi belajar bahasa jepang yang diambil dari buku minna no nihongo 2 bab 48. Materi belajar bahasa jepang terdiri dari pola kalimat, contoh kalimat, contoh percakapan, dan daftar kosakata.

Belajar Bahasa Jepang | Minna No Nihongo 2 Bab 48

A. 文型 (ぶんけい / Bunkei) : Pola Kalimat

1. Kata Kerja Kausatif

Kata kerja kausatif menyatakan paksaan atau persetujuan yang digunakan oleh orang yang posisinya di atas untuk memaksakan suatu perbuatan terhadap orang yang posisinya di bawahnya. Misalnya orang tua terhadap anak, kakak terhadap adiknya, atasan terhadap bawahan, dan lain-lain.

Dalam kata kerja kausatif, terdapat dua jenis, yakni pelaku ditunjuk dengan を dan に. Jika kata kerja berasal dari kata kerja intransitif, pelaku ditunjukan dengan を. Jika berasal dari kata kerja transitif, pelaku ditunjuk dengan に.

a. Kata Benda (orang) を Kata Kerja Kausatif (Kata Kerja Intransitif)

わたし は 息子 を イギリス へ 留学させます。
Watashi wa musuko o igirisu e ryuugaku sasemasu.
わたし は 娘 を 自由 に 遊ば させます。。
Watashi wa musume o jiyuu ni asoba sasemasu.

Saya menyuruh anak laki-laki saya untuk belajar di inggris.
Saya membiarkan anak perempuan saya untuk bermain dengan bebas.

Kata kerja intansitif yang menggunakan kata benda (tempat) を, pelakukanya dinyatakan dengan に.

わたし は 子ども に 道 の 右側 を 歩かさせます。
Watashi wa kodomo ni michi no migi gawa o aruka sasemasu.

Saya menyuruh anak untuk berjalan di sebelah kanan jalan.

b. Kata Benda ① (orang) に Kata Benda ② を Kata Kerja Kausatif (Kata Kerja Transitif)

朝 は 忙しい です から、娘 に 朝 ごはん の 準備 を 手伝わせます。
Asa wa ishogashii desu kara, musume ni asa gohan no jyunbi wo tetsudawa semasu.
先生 は 生徒 に 自由に 意見 を 言わ せました。
Sensei wa seito ni jiyuu ni iken o iwa semashita.

Karena pagi hari sibuk, saya menyuruh anak perempuan saya membantu saya untuk menyiapkan sarapan.
Dosen membiarkan siswanya untuk mengatakan pendapat secara bebas.

4. Kata Kerja Kausatif Bentuk て いただけませんか

Pola kalimat seperti ini digunakan untuk meminta suatu persetujuan akan perbuatan sendiri.

友達 の 結婚式 が ある ので、早く 帰らせて いただけませんか？
Tomodachi no kekkon shiki ga aru node, hayaku kaera sete itadakemasenka?

Mohon izinkan saya untuk pulang cepat sebab ada pesta pernikahan teman.

B. 例文 (れいぶん / Reibun) : Contoh Kalimat

① この サッカー 教室 は 練習 が 厳しい そう ですね。
Kono sakkaa kyoushitsu wa renshuu ga kibishii sou desu ne.
～ええ、毎日 子どもたち を 1キロ 走らせて います。
Ee, mainichi kodomotachi o 1 kiro hashirasete imasu.

Rupanya kelas sepak bola ini latihannya ketat ya.
～Ya, setiap hari anak-anak disuruh lari 1 kilometer.

② そろそろ 失礼します。
Soro soro shitsurei shimasu.
～ あ、ちょっと 待って ください。息子 に 駅 まで 送らせますから。
A, chotto matte kudasai. Musuko ni eki made okurasemasu kara.

Saya mau pamit.
～Ah, tunggu sebentar. Saya akan menyuruh anak laki-laki saya mengantarkan sampai ke stasiun.

③ ハンス 君 は 学校 の 勉強 の ほか に、何か 習って いますか。
Hansu kun wa gakkou no benkyou no hoka ni, nanika naratte imasuka?
～ええ、柔道 を したい と 言った ので、柔道 教室 に 行かせて います。
Ee, jyuudou o shitai to itta node, jyuudou kyoushitsu niikasete imasu.

Apakah Sdr. Hans mengikuti les selain belajar di sekolah?
～Ya, saya menyuruh pergi ke les judo, karena dia mengatakan ingin bermain judo.

④ 伊藤 先生 は どんな 先生 ですか。
Itou sensei wa donna sensei desuka?
～いい 先生 ですよ。生徒 に 好きな 本 を 読ませて、自由 に 意見 を 言わせるです。
ii sensei desu yo. seito ni sukina hon o yomasete, jiyuu ni iken o iwaseru desu.

Ibu guru ito guru yang bagaimana?
～Guru yang baik. Beliau membiarkan siswanya untuk membaca buku yang mereka sukai, kemudian menyuruh siswanya untuk mengutarakan pendapat dengan secara bebas.

⑤ すみません。しばらく ここ に 車 を 止めさせて いただけませんか。
Sumimasen. Shibaraku koko ni kuruma o tomesasete itadakemasenka?
～いい ですよ。
ii desu yo.

Maaf. Boleh memarkir mobil di sini sebentar?
～Boleh.

C. 会話 (かいわ / Kaiwa) : Percakapan

休ませて いただけませんか
Yasumasete Itadakemasenka
Bolehkah Mengambil Cuti?

D. Daftar Kosakata

Sumber: Buku Minna No Nihongo 2