Belajar Bahasa Jepang | Minna No Nihongo 2 Bab 40 – Metropro

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Minna No Nihongo 2 Bab 40

Belajar Bahasa Jepang | Minna No Nihongo 2 Bab 40 – Berikut merupakan rangkuman materi belajar bahasa jepang yang diambil dari buku minna no nihongo 2 bab 40. Materi belajar bahasa jepang terdiri dari pola kalimat, contoh kalimat, contoh percakapan, dan daftar kosakata.

Belajar Bahasa Jepang | Minna No Nihongo 2 Bab 40

A. 文型 (ぶんけい / Bunkei) : Pola Kalimat

1. Anak Kalimat Yang Mengandung Kata Tanya

Kata Kerja Bentuk Biasa か、~
Kata Sifat い Bentuk Biasa か、~
Kata Sifat な Bentuk Biasa か、~
Kata Benda か、~

Pola kalimat seperti ini digunakan jika anak kalimat mengandung kata tanya dimasukan ke dalam kalimat. Biasanya mengungkapkan suatu ketidakpastian.

JL107 便 は 何時 に 到着するか、調べて ください。
JL 107 bin wa nanji ni touchakusuruka, shirabete kudasai.
結婚 の お祝い は 何 が いいか、話して います。
Kekkon no oiwai wa nani ga iika, hanashite imasu.
私たち が 初めて 会った のは いつか、覚えて いますか。
Watashitachi ga hajimete atta no wa itsuka, oboete imasuka.

Tolong dicek, pukul berapa kedatangan penerbangan nomor JL 107.
Sedang membicarakan hadiah apa yang cocok untuk pernikahan.
Apakah masih ingat kapan pertama kali kita bertemu.

2. Anak Kalimat Tidak Mengandung Kata Tanya

Kata Kerja Bentuk Biasa か どうか、~
Kata Sifat い Bentuk Biasa か どうか、~
Kata Sifat な Bentuk Biasa か どうか、~
Kata Benda か どうか、~

Pola kalimat seperti ini digunakan jika anak kalimat tidak mengandung kata tanya dimasukan ke dalam kalimat. Biasanya mengungkapkan suatu yang tidak menentu.

台風 9 号 は 東京 へ 来る かどうか、まだ わかりません。
Taifuu 9 gou wa Tokyo e kuru kadouka, mada wakarimasen.
忘年会 に 出席する かどうか、20日 までに 返事 をください。
Bounenkai ni shussekisuru kadouka, hatsuka made ni henji o kudasai.
その話 は 本当 かどうか、わかりません。
Sono hanashi wa hontou kadouka, wakarimasen.

Belum tahu, apakah angin topan ke 9 melintas ke tokyo atau tidak.
Tolong berikan jawaban sampai tanggal 20, apakah bisa hadir pada pesta akhir tahun atau tidak.
Tidak mengerti, apakah cerita itu benar atau tidak.

3. Kata Kerja Bentuk て みます

Pola kalimat seperti ini menyatakan arti melakukan aksi sebagai percobaan.

この服 を 着て みても いい ですか。
Kono fuku o kite mitemo ii desuka.
もう 一度 考えて みます。
Mou ichido kangaete mimasu.

Bolah mencoba mengenakan baju ini?
Mencoba berfikir sekali lagi.

4. Kata Sifat い(~)→ ~さ

Kata sifat い dengan mengubah akhiran い menjadi さ , akan berubah kata sifat menjadi kata benda.

山 の 高さ は どう やって 測るか、知って いますか。
Yama no takasa wa dou yatte hakaruka, shitte imasuka.
新しい橋 の 長さ は 3.911 メートル です。
Atarashii hashi no nagasa wa 3.911 metoru desu.

Apakah tahu, bagaimana cara mengukur tinggi gunung?
Panjangnya jembatan baru adalah 3.911 meter.

5. ~でしょうか

Kalimat pertanyaan yang diakhiri dengan でしょうか berisi ungkapan yang tidak meminta jawaban pasti. Biasanya digunakan untuk melembutkan pertanyaan saja.

ハンス は 学校 で どうでしょうか。
Hans wa gakkou de doudeshouka?

Bagaimana Hans di sekolah?

B. 例文 (れいぶん / Reibun) : Contoh Kalimat

① 二次会 は どこ へ 行きましたか。
Nijikai wa doko e ikimashitaka?
~酔って いた ので、どこ へ 行った、全然 覚えて いないんです。
Yotte itanode, doko e itta, zenzen oboete inaindesu.

Pesta berikutnya pergi kemana?
~Tidak ingat sama sekali pergi kemana, karena mabuk.

② 山 の 高さ は どう やって 測るか、知って いますか。
Yama no takasa wa dou yatte hakaruka, shitte imasuka?
~ さあ、インタネット で 調べましょう。
Sa, intanetto de shirabemashou.

Apakah tahu bagaimana cara untuk mengukur tinggi gunung?
~Kurang tahu, mari memeriksa di internet.

③ わたしたち が 初めて 会ったの は いつか、覚えて いますか。
Watashitachi ga hajimete atta no wa itsuka, oboete imasuka?
~昔 の こと なので、もう 忘れて しまいました。
Mukashi no koto nanode, mou wasurete shimaimashita.

Apakah masih ingat, kapan pertama kali kita bertemu?
~Sudah lupa, karena sudah lama.

④ 忘年会 に 出席する できるか どうか、メール で 返事 を ください。
Bounenkai ni shusseki suruka douka, meeru de henji o kudasai.
~はい、わかりました。
Hai, wakarimashita.

Tolong dibalas lewat email, apakah bisa hadir pada pesta akhir tahun tahun atau tidak.
~Ya, mengerti.

⑤ 大学 に 出す 書類なんですが、まちがい が ないか どうか、見て いただけませんか。
Daigaku ni dasu shorui nandesu ga, machigai ga naika douka, mite itadakemasenka?
~いいですよ。
ii desu yo.

Dokumen yang saya serahkan ke universitas apakah bisa diperiksa ada kesalahan atau tidak?
~Baik.

⑥ 長崎 へ 行った こと が ありますか。
Nagasaki e itta koto ga arimasuka?
~まだ ありません。ぜひ 一度 行って みたいです。
Mada arimasen. Zehi ichido itte mitai desu.

Apakah pernah pergi ke Nagasaki?
~Belum pernah. Ingin sekali mencoba pergi sekali

C. 会話 (かいわ / Kaiwa) : Percakapan

友達 が できたか どうか、心配です
Tomodachi Ga Dekitaka Douka, Shinpai Desu.

Khawatir, Apakah Dapat Teman Atau Tidak

クララ 先生、ハンス は 学校 で どうでしょうか。友達 が できたか どうか、心配 なんですが …. 。
Kurara Sensei, Hans kun wa gakkou de dou deshouka. Tomodachi ga dekitaka douka, shinpai desu ga …..
Clara Buguru, Bagaimana Hans di sekolah? Khawatir, apakah bisa dapat teman atau tidak …..
伊藤先生 大丈夫 ですよ。ハンス君 は クラス で とても 人気 が あります。
Itou Sensei Daijyoubu desuyo. Hans kun wa kurasu de totemo ninki ga arimasu.
Buguru Itou Tidak apa-apa. Hans sangat disenangi di kelas.
クララ そう ですか。安心 しました。勉強 は どう ですか。漢字 が 大変だ と 言って いますが ….. 。
Kurara Sou desuka. Anshin shimashita. Benkyou wa dou desuka. Kanji ga taihen da to itte imasu ga …..
Clara O begitu. Rasanya lega. Belajarnya bagaimana? Katanya huruf kanjinya sulit …..
伊藤先生 毎日 漢字 の テスト を して いますが、ハンス君 は いい 成績 ですよ。
Itou Sensei Mainichi kanji no tesuto o shite imasu ga, Hans kun wa ii seiseki desu yo.
Buguru Itou Setiap hari dilakukan ujian huruf kanji, Hans nilainya bagus.
クララ そう ですか。ありがとう ございます。
Kurara Sou desuka. Arigatou gozaimasu.
Clara O begitu. Terimas kasih.
伊藤先生 ところで、もう すぐ 運動会です が、お父さん も いらっしゃいますか。
Itou Sensei Tokoro de, mou sugu undoukai desu ga, oto san mo irasshaimasuka.
Buguru Itou Ngomong-ngomong, Sebentar lagi akan diadakan lomba olahraga, apakah ayahnya juga datang?
クララ ええ。
Kurara Ee.
Clara Ya.
伊藤先生 ハンス君 が 学校 で どんな 様子か、ぜひ 見て ください。
Itou Sensei Hans kun ga gakkou de donna yousuka, sehi mite kudasai.
Buguru Itou Silahkan melihat bagaimana kondisi Hans di sekolah.
クララ わかりました。これから も よろしく お願いします。
Kurara Wakarimashita. Korekara mo yoroshiku onegaishimasu.
Clara Baik. Selanjutnya, toloh perhatiannya juga.

D. Daftar Kosakata

かぞえます 数えます Menghitung
はかります 測ります、墓ります Mengukur, menimbang
たしかめます 確かめます Mengecek
あいます 会います Cocok (ukuran)
しゅっぱつ します 出発します Berangkat
とうちゃく します 到着します Tiba
よい します 酔いします Mabuk
うまく いきます Berhasil dengan baik
でます 出ます Diberikan
そうだん します 相談します Berkonsultasi
ひつよう な 必要 な Perlu
てんき よほう 天気予報 Perkiraan cuaca
ぼうねんかい 忘年会 Pesta akhir tahun
しんねんかい 新年会 Pesta tahun baru
にじかい 二次会 Pesta untuk kedua kalinya
はっぴょうかい 発表会 Mempresentasikan
たいかい 大会 Lomba
マラソン Maraton
コンテスト Pertandingan
おもて Muka
うら Belakang
まちがい Kesalahan
きず Cacat, luka
ズボン Celana
おとしより お年寄り Orang lanjut usia
ながさ 長さ Panjangnya
おもさ 重さ Beratnya
たかさ 高さ Tingginya
おおきさ 大きさ Besarnya
~びん ~便 ~botol
~こ ~個 ~butir
~ほん ~本 ~batang
~はい ~杯 ~cangkir
~センチ ~centi
~ミリ ~mili
~グラム ~gram
~いじょう ~以上 Ke atas~
~いか ~以下 Ke bawah~
ながさき 長崎 Prefektur Nagasaki
せんだい 仙台 Prefektur Miyagi
たなばたまつり 七夕祭り Tanabata matsuri
どうでしょうか Bagaimana? (bentuk sopan dari どうですか )
テスト Ujian
せいせき 成績 Nilai
ところで Ngomong-ngomong
いらっしゃいます Datang (bentuk sopan きます)
ようす 様子 Kondisi, suasana
じけん 事件 Kejadian
オートバイ Sepeda motor
ばくだん 爆弾 Bom
つみます 積みます Memuatkan
うんてんしゅ 運転手 Sopir
はなれた 離れた Terpisah
きゅうに 急に Mendadak, tiba-tiba
うぎかします 動かします Menggerakkan
いっしょうけんめい 一生懸命 Sungguh-sungguh
はんにん 犯人 Pelaku
おとこ Laki-laki
て に いれます 手 に 入れます Mendapatkan
いまでも 今でも Sampai sekarang

Sumber: Buku Minna No Nihongo 2

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