Belajar Bahasa Jepang | Minna No Nihongo 1 Bab 6 – Berikut merupakan rangkuman materi belajar bahasa jepang yang diambil dari buku minna no nihongo 1 bab 6. Materi belajar bahasa jepang terdiri dari pola kalimat, contoh kalimat, contoh percakapan, dan daftar kosakata.
Contents
Belajar Bahasa Jepang | Minna No Nihongo 1 Bab 6
文型 (ぶんけい / Bungkei) : Pola Kalimat
1. Partikel を
Partikel を (wo) dibaca お (o) digunakan sebagai penanda obyek pada kalimat transitif.
#⃣ 私 は 本 を 読売ます。
Watashi wa hon o yomimasu.
Saya membaca buku.
2. Partikel で
Partikel で (de) digunakan untuk menunjukan tempat di mana aksi/kegiatan dilakukan.
#⃣ わたし は 駅 で 新聞 を 買います。
Watashi wa eki de shinbun o kaimasu.
Saya membeli koran di stasiun.
3. Kata Kerja ませんか
Kata kerja yang dikahiri dengan imbuhan ませんか (masenka) menyatakan ajakan kepada lawan bicara.
#⃣ いっしょに 神戸 へ いきませんか。
Isshoni Koube e ikimasenka?
4. Kata Kerja ましょう
Kata kerja yang dikahiri dengan imbuhan ましょう (mashou) menyatakan usulan secara aktif dan mengajak. Digunakan juga untuk menanggapi usulan secara aktif.
#⃣ ちょっと 休みましょう。
Chotto yasumimashou.
Ayo istirahat sebentar.
Kata kerja ましょう dan ませんか sebenarnya sama-sama menyatakan ajakan. Namun untuk penggunaannya lebih sopan menggunakan ませんか.
例文 (れいぶん / Reibun) : Contoh Kalimat
① お酒 を 飲みますか。
Osake o nomimasuka?
～いいえ 、飲みませ。
iie, nomimasen.
Apakah minum minuman keras?
～Tidak, tidak minum.
② 毎朝 何 を 食べますか。
Mainichi nani o tabemasuka?
～パン と たまご を たべます。
Pan to tamago o tabemasu.
Makan apa setiap pagi?
～Makan roti dan telur.
③ 今朝 何 を 食べましたか。
Kesa nani o tabemashitaka?
～なに も たべませんでした。
～Nani mo tabemasendeshita.
Makan apa pagi ini?
～Tidak makan apa-apa.
④ 土曜日 なにをしましたか。
Doyoubi nani o shimashitaka?
～日本語 を 勉強しました。それから 友達 と 映画 を 見ました。
Nihongo o benkyoushimashita. Sorekara tomodachi to eiga o mimashita.
Melakukan apa hari sabtu?
～Belajar bahasa jepang. Kemudian melihat film dengan teman.
⑤ どこ で その かばん を 買いましたか。
Doko de sono kaban o kaimashitaka?
～メクシコ で かいました。
Mexiko de kaimashita.
Membeli tas itu di mana?
～Membeli di Mexiko.
⑥ 明日 テニス を しませんか。
Ashita tenisu o shimasenka?
～ええ 、いいですね。
ee, ii desu ne.
Bagaimana kalau bermain tenis besok?
～ee, bagus ya.
⑦ 明日 １０時に 駅で会いましょう。
Ashita 10 ji ni eki de aimashou.
～わかりました。。
Wakarimashita.
Mari bertemu di stasiun jam 10 besok.
～Mengerti.
会話 (かいわ / Kaiwa) : Percakapan
いっしょに 行きませんか
Isshoni Ikimasenka?
| フィダ : | アイラ さん。 |
| Aira san. | |
| アイラ : | なん ですか。 |
| Nan desuka? | |
| フィダ : | 明日 友達 と お花見 を します。 |
| Ashita tomodachi to ohanami o shimasu. | |
| アイラ さん も いっしょに 行きませんか。 | |
| Aira san mo isshoni ikimasenka? | |
| アイラ : | いい ですね。どこ へ 行きますか。 |
| ii desune. doko e ikimasuka? | |
| フィダ : | 大阪城 です。 |
| Oosakajyou desu. | |
| アイラ : | 何 時 に 行きますか。 |
| Nan ji ni ikimasuka? | |
| フィダ : | １０時 に 大阪城 で 会いましょう。 |
| 10 ji ni Oosakajyou de aimashou. | |
| アイラ : | わかりました。 |
| Wakarimashita. | |
| フィダ : | じゃ 、また 明日。 |
| Jya, mata ashita. |
Bagaimana Kalau Pergi Bersama-Sama?
| Fida : | Mrs. Aira. |
| Aira : | Ada apa? |
| Fida : | (Saya) akan melakukan hanami dengan teman besok. |
| Bagaimana kalau Mrs. Aira juga pergi bersama-sama? | |
| Aira : | Bagus ya. Pergi ke mana? |
| Fida : | Oosaka jyou. |
| Aira : | Pergi jam berapa? |
| Fida : | Mari bertemu di Oosakajyou jam 10. |
| Aira : | Mengerti. |
| Fida : | Kalau begitu, sampai besok. |
Daftar Kosakata
| たべます | 食べます | Makan |
| のみます | 飲みます | Minum |
| (たばこ を) すいます | (たばこ を) 吸います | Menghisap rokok/merokok |
| みます | 見ます | Melihat |
| ききます | 聞きます | Mendengar |
| よみます | 読みます | Membaca |
| かきます | 書きます | Menulis, menggambar |
| かいます | 買います | Membeli |
| (しゃしんを) とります | 取ります | Mengambil foto |
| します | Melakukan | |
| ～に あいます | ～に 会います | Bertemu dengan～ |
| ごはん | ご飯 | Nasi |
| あさ ごはん | 朝 ご飯 | Makan pagi |
| ひる ごはん | 昼 ご飯 | Makan siang |
| ばん ごはん | 晩 ご飯 | Makan malam |
| パン | Roti | |
| たまご | 卵 | Telur |
| にく | 肉 | Daging |
| さかな | 魚 | Ikan |
| やさい | 野菜 | Sayur |
| くだもの | 果物 | Buah-buahan |
| みず | 水 | Air |
| おちゃ | お茶 | Teh jepang, teh hijau |
| こうちゃ | 紅茶 | Teh |
| ぎゅうにゅう (ミルク) | 牛乳 | Susu |
| ジュース | Jus | |
| ビール | Bir | |
| おさけ | お酒 | Minuman keras |
| たばこ | Rokok | |
| てがみ | 手紙 | |
| レポート | ||
| しゃしん | 写真 | Foto |
| ビデオ | Video | |
| みせ | 店 | Toko |
| にわ | 庭 | Halaman |
| しゅくだい | 宿題 | PR |
| テニス を します | Bermain tenis | |
| サッカ を します | Bermain bola | |
| お はなみ | お 花見 | Melihat bunga sakura |
| なに | 何 | Apa |
| いっしょに | Bersama-sama | |
| ちょっと | Sebentar, sedikit | |
| いつも | Selalu | |
| ときどき | 時々 | Kadang-kadang |
| それから | Kemudian, setelah itu | |
| ええ | Ya | |
| いいですね | Bagus ya, baik ya | |
| わかりました | Mengerti, baik | |
| なんですか | 何 ですか | Apa? |
| メクシコ | Negara Mexiko |
Sumber: Buku Minna No Nihongo 1
website Pelajaran SD SMP SMA dan Kuliah Terlengkap
mata pelajaran
jadwal mata pelajaran mata pelajaran sma jurusan ipa mata pelajaran sd mata pelajaran dalam bahasa jepang mata pelajaran kurikulum merdeka mata pelajaran dalam bahasa inggris mata pelajaran sma jurusan ips mata pelajaran sma
bahasa inggris mata pelajaran
bu ani memberikan tes ujian akhir mata pelajaran ipa
tujuan pemberian mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di sekolah adalah
dalam struktur kurikulum mata pelajaran mulok bersifat opsional. artinya mata pelajaran smp mata pelajaran ipa mata pelajaran bahasa indonesia mata pelajaran ips mata pelajaran bahasa inggris mata pelajaran sd kelas 1
data mengenai mata pelajaran favorit dikumpulkan melalui cara
soal semua mata pelajaran sd kelas 1 semester 2 mata pelajaran smk mata pelajaran kelas 1 sd mata pelajaran matematika mata pelajaran ujian sekolah sd 2022
bahasa arab mata pelajaran mata pelajaran jurusan ips mata pelajaran sd kelas 1 2021 mata pelajaran sbdp mata pelajaran kuliah mata pelajaran pkn
bahasa inggrisnya mata pelajaran mata pelajaran sma jurusan ipa kelas 10 mata pelajaran untuk span-ptkin mata pelajaran ppkn mata pelajaran ips sma mata pelajaran tik
nama nama mata pelajaran dalam bahasa inggris mata pelajaran pkn sd mata pelajaran mts mata pelajaran pjok
nama nama mata pelajaran dalam bahasa arab mata pelajaran bahasa inggrisnya mata pelajaran bahasa arab
seorang pengajar mata pelajaran akuntansi di sekolah berprofesi sebagai
nama mata pelajaran dalam bahasa jepang
hubungan bidang studi pendidikan kewarganegaraan dengan mata pelajaran lainnya
dalam struktur kurikulum mata pelajaran mulok bersifat opsional artinya mata pelajaran dalam bahasa arab
tujuan mata pelajaran seni rupa adalah agar siswa
